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书法教师如何提高师德修养论文？
书法教师应该不断提高师德修养。
因为，书法和传统文化是离不开的，一个素养深的书法老师不仅要求有一定书法造诣还要有相当深的国学、历史素养。
此外，书法教师要成为追求真才实学的榜样，不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。书法教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
书法家是怎么评出来的？
评定一位书法家的水平主要是依据以下几个方面：
1. 书法技巧：包括笔画的精细度、速度、力度、节奏、韵律等技术要素的掌握程度，以及字迹的洒脱、流畅、有力等方面的表现。
2. 字体造诣：评定书法家是否能够熟练掌握不同的字体风格，如楷书、行书、草书、隶书等，并展现出对每种字体的独特理解和个性创作。
3. 作品创新与原创性：评价一位书法家是否能够创造出独具特色、富有创新和个性的作品，展现出自己独特的艺术风格和表达方式。
4. 着墨功底：书法家对于传统文化的研究和理解程度，以及对历代名家作品的认识和吸收能力。
5. 艺术造诣：作品的艺术性和审美效果，是否能够给人以美的享受，是否传达出独特的意境与情感。
评定书法家的水平通常需要经过专家或权威机构的审核和评估，并且会根据不同的标准和要求进行评分和评等。
没有国家哪个权威部门来给谁认定为书法家,
中国书法家协会是中国共产党领导的全国各民族书法家组成的人民团体，是由国家级的书法家、篆刻家、书法理论家、书法教育家和书法活动组织、管理工作者组成的全国性专业组织，是中国文学艺术界联合会的团体会员。
评选书法家的过程比较复杂，需要考虑多方面的因素。一般来说，以下是几个方面的考虑：
1.作品的艺术价值：首先需要考虑这位书法家的作品是否恰当地运用了传统的书法技巧和手法，并且是否有自己独特的风格和特点。
2.影响力：其次需要考虑这位书法家在书法领域里的影响力和地位，以及他/她对于书法史的贡献以及对于书法发展的推动作用。
3.教育贡献：除此之外，还要考虑这位书法家是否在教育方面有所贡献，是否培养、影响了新一代的书法家。
4.荣誉和奖项：最后，也需要考虑这位书法家是否获得过相关的荣誉和奖项，这些都可以证明他/她在书法领域里的地位和水平。综合以上因素，书法专家和评委会会进行评选和打分，从中选出书法大师。
职业鉴定分理论知识考试和书法技能操作考核,理论知识考试采用笔试和作业考评相结合的方式。高级书法家要写出一篇毕业论文;书法技能考核采用交纳2幅以上作品考查的方法！
启功为什么是副教授？
被北京师范大学聘为副教授。
启功先生学界泰斗，然正所谓越有本事越谦虚，他自称“中学生，副教授”，对内对外从不以学术大家、书法大师自称。他为人宽厚，待人温合，有人冒仿他的字在市场公开出售，朋友劝他起诉对方，他呵呵一笑，说他仿我证明喜欢我的字。一些地方求他题字，只要不是用于营利，他成人之美，分文不取。
启功是副教授是中国教育教师职称评定的悲哀。按自身实力启功被评为教授是稳稳的。但是中国评定职称有一条是在国际刊物上发表论文和论文被引用的次数作标准，启功是我国著名的书法家，但因中国书法方面的论文在国际期刊上少之又少，因此启功先生论文数量达不到评为教授的标准，只能评为副教授。
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